Revisant la tesis realitzada per Olatz López amb títol: El portafolio digital discente como metodología evaluativa innovadora. Estudio de caso (…) he llegit un apartat dedicat a l’enfocament sòciocultural.
Si bé, té en compte la pertinença a un grup social, contempla referències sobre la relació IHO, enfocat a eines d’aprenentatge col·laboratiu com el fòrum.
Per tant, la relació entre aquest enfocament i els portafolis individuals, es segueix donant en el diàleg que es pot generar entre l’alumne i el professor. Mercer (2001) anomena a aquest espai Zona de Desenvolupament Intermetal (ZDI). És en aquest on l’objectiu de l’estudiant acaba sent producte de l’avanç d’un diàleg (interpensamiento segons l’autor) entre el/s professor/s, pel què l’objectiu també ho serà per aquest/s.
I és aquí, on veiem que les tasques estan compartides, on cadascú té un rol, tenen un objectiu comú, i formen part d’un grup que els identifica.
Mercer, N. (2001). Palabras y mentes. X: Paidós, pp.181-182.
